Llibre de diàctica de la llengua (II)

PRIMERES PARAULES 12 A 18 MESOS

Entre els 12 i els 18 anys el nen produeix les primeres paraules. Aquestes primeres paraules s’utilitzen en  un sentit global i tenen una funció de frase (holofrase).

LES PRIMERES CONSTRUCCIONS DE PARAULES

  A partir dels dos anys, el nen comença a dir noves paraules. Es tracta de paraules amb valor referencial que abans les transmetia a través de gestos. Utilitza paraules de totes les categories gramaticals per referir-se a objectes, accions, estats o aconteciments i algunes convencions socials com gràcies o hola. Primeres concordances entre gènere i número. Es comencen a  utilitzar alguns articles demostratius, possessius i pronoms personals i utilitza la forma verbal de l’infinitiu i del present.

Tot això possibilita les primeres combinacions de paraules.

L'INPUT LINGÜÍSTIC

L’input lingüístic són les experiències de comunicació verbal que s’ofereix i tenen lloc fonamentalment en el procés de construcció e interiorització.

Contra més input lingüístic es produeixi entre l’infant i l’adult, l’evolució del llenguatge del nen es veurà afectada de manera molt positiva.

LA PARLA ALS 3 ANYS

El nen es capaç d’entendre el llenguatge descontextualitzat de l’adult sempre i quan li parlin de situacions simples i aspectes interesants per a ell.

A causa de l’egocentrisme, el nen no controla aspectes bàsics del coneixement compartit. Si l’infant explica alguna cosa sobre un altre company, dona per suposat que no ha de dir el nom de a qui s’està referint perquè dona per suposat que l’adult el coneix tant com ell.

El nen parla mentre fa una acció, per exemple mentre juga. Però el seu llenguatge encara no anticipa l’acció ni serveix per organitzar la seva acció. (Un nen que vol jugar amb peces de construcció, no diu que farà una torre alta).

Als tres anys, els nens pronuncien correctament la majoria de fonemes de la llengua materna, accepte aquells que presenten una gran complexitat. (carro) (pr o bl) o els diftongs.

El lèxic augmenta de manera constant, això fa que l’infant pugui expressar-se amb més precisió. El nen domina més els noms comuns com ‘’gos’’ que les categories més generals com ‘’animal’’.

Utilitza els pronoms possessius de la primera i la segona persona. Els articles determinats e indeterminats, adjectius, demostratius i algunes preposicions com a, en, de o para.

És capaç de construir oracions simples (subjecte-verb-objecte).

Bona enunciació en frases declaratives i negatives. Domina la concordança de gènere i número .

Conjuga els verbs en imperatiu indicatiu i comença a utilitzar el passat immediat, perfet i el futur.

Encara li costa organitzar el seu discurs en una seqüència cronològica.

LA PARLA ALS 4 ANYS

Progressivament va superant l’egocentrisme, això facilita el procés de negociació i l’establiment de diàleg.

Estem a l’etapa del llenguatge egocèntric, el nen pensa en veu alta.

Segons Vygotski el llenguatge egocèntric compleix funcions intel·lectuals, desapareix en l’edat escolar quan comença a desenvolupar-se la interioritzada. L’egocèntric, és un llenguatge vocalitzat i audible, extern al seu mode d’expressió, però al mateix temps és un llenguatge interior en quant a funció i estructura.

El nen s’expressa de manera descontextualitzada, és capaç d’explicar alguna cosa que li ha succeït  sense que l’interlocutor tingui que fer esforços d’interpretació, gràcies a que el nen avança en el domini de les relacions espacio-temporals i causals.

LA PARLA ALS 5 ANYS

A partir dels 5 anys, el llenguatge anticipa l’acció i els nenes es coordinen amb els altres. Per exemple els nens es relacionen amb altres i te lloc el procés de negociació.

No te complicacions per entendre i per expressar-se de forma contextualitzada. Són capaços de narrar històries inventades o organitzar fets del passat.

Pronuncien correctament els fonemes de la llengua materna.

En aquesta edat, el nen posseeix un lèxic ric i variat. Li costa interpretar metàfores.